记者 周红南

　　今秋入学，再现“扎堆择校”现象：家长在部分学校排起长队，甚至有的排到校外的马路，争交借读费，部分学校“盆满钵满”，只得高挂“停收牌”。家长忧心，“扎堆择校”缘何越演越烈，襄樊有何举措化解？

　　现状：择校生呈井喷

　　课桌紧贴前排学生后背，学生进出都困难；前排抵到讲台，后排抵到墙根……开学第一天，记者在城区学校采访时发现，部分重点小学班级人数普遍超标，而一些学校却又“吃不饱”。

　　9月1日上午，记者在襄城一所小学发现，每个班都坐得满满的，班平学生数70人。该校校长告诉记者，今年择校生呈井喷，有的学校班平近百人。据分析，部分学校出现超级班现象，是由于进城农民工子女增多，一些家长想让孩子享受到更优质的教育资源；还有一些“条子生”；此外，还有部分家长存在攀比思想。

　　在今秋报名期间，不少学校要求必须同时拿出房产证，否则，就得交借读费，这让许多无力买房的家长伤透了脑筋。而今年允许学校一次收齐借读费的“政策”似乎让许多学校“气壮”起来，不一次缴清不办理，殊不知，强迫家长一次交清借读费是违规的。日前，本报披露的市二十七中还要看个体工商营业执照，缘由是学校没有能力接纳这么多学生。

　　更让一些家长有想法的是，借读费一次交清，还不见得交得出去。家长李某告诉记者，交就交吧，可学校接收条件仍苛刻，要求学生语数双优，还须获过奖、拿过证书。

　　本版上期刊发的《开学前，襄樊多所学校校长玩“失踪”》一文，写条子、打招呼、找关系，为的是要求学校接收跨片生、减免借读费等。樊城一小学校长所收到的领导批的条子加起来达10厘米厚！

　　择校生呈井喷，也催生家长纷纷迁户口。昭明派出所每年都要受理大量的因孩子入学而迁户口的例子。

　　缘由：义务教育尚存“软肋”

　　回忆交借读费的情景，何女士直摇头：为把孩子送到一所“名校”，她和家人动员了所有的关系，在报名时又轮流排队，足足排了2天，终于交上了借读费，孩子入了学。

　　更多的家长，抱着和何女士同样的想法，结果催生了排队交借读费的奇观，也让部分学校产生了“超级大班”，有的一个班甚至近百人，课桌排到了黑板跟前。

　　据襄樊市政协委员、原教育局局长、党委书记罗兴才，政协委员、原五中校长朱小平去年的一项调查显示：该市城区初中班平60.32人，超过国家规定班额标准(50人/班)10.32人；小学班平56.4人，超过省规定班额标准(45人/班)11.4人。城区72所学校中，班额超过55人的学校达35所，占49%；班额超过70人的学校达10余所(即14%的学校为超级大校大班)。

　　对此，部分教育专家忧心忡忡：争交借读费，还可能对孩子产生不良影：有的家长不征求孩子的意见，不顾孩子的学习状况，强迫孩子择校，学生因无法适应名校高强度的学习，自信心下降，出现了厌学问题；择校必然是家校分离，家长常常要忙于奔波接送孩子而疲惫不堪。

　　排队交借读费也同时显现出了城区存在的义务教育不均衡问题。罗兴才、朱小平在调查后如是认为。

　　从硬件上来看，城区义务教育阶段的中小学，生均校园面积10.22平方米，远远低于国家规定的初中生均28平方米、小学生均20平方米的要求。目前城区一些中小学校校园场地过窄，学生不能同时做课间操。城区中小学生增长高于校园面积增长速度，学校的发展远远落后于社会需求。同时，城区住宅小区建设飞速发展，入住人口大幅增长，但这些小区建设基本未规划建设学校。

　　化解：教育均衡是关键

　　解决排队交借读费择校现象，需要政府、教育行政部门和学校各尽其责，“把教育资源实行平均分配，采取抑制重点学校的政策。”一位家长这样设计学校，“让所有的学校都拥有相同的资源(包括人力、财力、物力资源)。家长在择校时，只考虑离家的远近。把一个地区的所有教师统一管理调配，做到所有学校、所有班级的老师的平均水平基本相等。”

　　在教育资源的优质化和均衡化上下力气，才能让更多的人接受更好的教育，但这在执行中又非一日可就。据介绍，除市、区两级政府加大教育投入、优化教育资源配置外，教育行政部门也将采取得力措施，严格公办学校招收计划管理，控制择校生人数；严格对口、划片小学毕业直升初中制度，转学履行审批程序；严格学生学籍电子档案管理制度，违规择校的不予电子注册，引导学生“就近入学”。

　　据悉，各县(市)区政府和教育局已开始对薄弱学校的分布情况、薄弱原因进行摸底，拟多渠道筹措资金，完成薄弱学校的改造，还将通过调整领导班子、加强师资力量、合理配置生源等多种办法，保障辖区内所有学校都有共享优质资源的机会。

　　对于当前的大班额现象，一位教育人士称，在一些人口相对较多的城市，情况尤为严重。总体来看，中小学班额大，其根本原因是教育发展不均衡，优质教育资源不足。长远来看，随着生源的减少以及政府投入的加大，这个问题将会得到解决。

　　“适合孩子才是好学校。”对于家长给孩子择校扎堆的现象，一位校长认为，各所中小学的教育水平差距不大，尤其是小学阶段主要培养孩子形成良好学习习惯。普通小学每个班的班额很小，老师和孩子交流的机会多。而“热门”学校的班额一般情况下都比较大，相对来说老师和孩子的交流机会少。家长希望孩子接受优质教育的初衷是好的，但不要走入选择“热门”学校的误区。